港校内地招生评论

香港城市大学校长郭位畅谈高等教育

浏览:1799次    更新时间:2016-06-16 06:37:01

     “大学之优异与否,不在大小,不在名称,而在有无品质,有无特色。”香港城市大学校长郭位说,“一所大学要有办学宗旨,在有限的资源下,切忌盲目跟风,要先为大学定位,作出战略性规划。”

 

郭位在电子系统与核能可靠度设计研究方面享有盛名,2000年当选美国国家工程院院士,是当时最年轻的华裔院士,之后他又获选台湾中央研究院院士及中国工程院外籍院士。

在2008年出任香港城市大学校长之前,郭位曾在美国多所大学任教。他首开先河,以科学实证的方法剖析教学与研究的关系,赢得许多称誉,并受邀在世界50余所大学讲授教学研究成果。最近,他的论著《心件 大学校长说教育》由中信出版社出版。

日前,郭位在香港城市大学校长办公室接受《财经》记者专访,畅谈他对大陆和台湾、香港高等教育的观察和思考。

这位校长很有魅力,谦和幽默,见解独到,发人深思。在他看来,港台大陆的高等院校仍处于国际化的起步阶段,“行政复杂,牵制太多,信任太少”。郭位建议,两岸三地的高教界“有必要汲取先进文明的精髓,了解世界多样性的文化,调整方针,把握契机,借由高等教育再造中华文化,营造特色品牌”。

“是应该我迎接大官,还是大官迎接我?”

《财经》:对于公立大学的管理者来说,一个重要工作是处理好与政府的关系。在内地,政府对大学的管理非常具体细致,大学啧有怨言。在您看来,台湾、香港的大学是否也存在类似问题?

郭位:香港、台湾也有这种现象。简单地说,两岸三地的高教界,行政复杂,牵制太多,信任太少,乃文化使然。我曾总结三地大学的特点:香港高智商低创新,台湾有资金欠经营,大陆多人力缺人才。仔细看来,这些缺憾有些文化上的共同性。

《财经》:是哪些文化共同性呢?

郭位:其一,外行拟定高教政策。表面上,看不出高教有什么学问,所以,有影响力的人就像是计程车司机一样,容易自以为是,喜就高教事务高谈阔论。高教代表一种文化,需要身历其境,才能有所作为,即使有些教研经验的人,切勿随意插手。打个比方,生病看医生,还是问邻居,其理易明。

其二,政治掺和高教。教研非为服务政治,所以不应该被当作政治游戏的筹码。两岸教育体制与政策因非学术的缘故而常改变,政治任务随时随意左右高教方针。官与学本质不同,本该各行其是,两岸的高教界历来像野菜掺和着野草一样,总是在官、学之间纠缠得难分难解。

其三,大学自主性不足。除了政策拟定受政治的主导之外,两岸大学的学术行政也受法规或者情绪化社会的牵制。北美的大学,自主性强,学术归学术,校友、学术生、媒体、校董、议会、政府官员不会指挥大学的学术行政,也不干扰大学的教研学程。但是在两岸,有人假社会公民之名,跳过大学专业的判断或执行,动辄对高教说长道短。

《财经》:是不是由于您在西方受教育的时间长,又先后在台湾、香港和美国等地的大学任教,对比非常鲜明,所以对不同文化的感触非常深?

郭位:是这样的。美国政府对大学只管大事,不管小事。大事主要是资金和法律。在美国,只要法律没有规定的,都可以做;在中国,法律没有规定的,都不能做。美国政府官员不随便到校。不是不允许,根本不会来。

《财经》:这是典型的“官本位文化”。前些年大陆高校进行评估,教育部的一个处长到大学里面去,大学校长也要去迎接。所以,内地很多大学教授很愿意去政府部门当官,哪怕是学校里的处长之类也趋之若鹜。

郭位:香港、台湾都一样的,能够当官就觉得了不起,亲戚朋友也高兴,这也是文化。

政府应该把官和学分开,不要找大学里面的老师去当官。我常常跟年轻的教授讲,既然确定要当教授,你就专心当教授;如果你不确定的话,就不要来。愿意当官是到外面,不是学校。学校里面的行政职务还可以,因为校务毕竟需要有人负责和服务。

《财经》:现在中国经济处于转型期,政府希望创新作为经济发展的新动力,因此鼓励创新,许多大学也开设创新课。在您看来,中国的创新前景如何?

郭位:美国强调创新,也有制衡,但是约束比较小。

中国文化重共性、随大流,不鼓励竞争冒尖,不鼓励创新。给一个标准,你就一定要这样做,脱离出来是不可以的。

香港、台湾也是一样。如果不解决文化问题,要创新是很难的。所以,对于中国创新的前景,我不乐观。

举一个例子。假如你的小孩在名牌大学读经济系,读了半个学期,打电话给你,不想读了,我要去开计程车。你的反应怎么样?

《财经》:我当然反对,很多家长也会反对。

郭位:如果孩子这样的话,我相信,中国没有一个家长赞成。我给你那么大的希望,你怎么开计程车?可是,一位美国家长就同意了。你知道这个人是谁吗?就是今天优步公司(UBER)的创始人特拉维斯 卡兰尼克(Travis Kalanick),现在是美国第二富豪。美国还有很多类似的例子。

在重共性、随大流的文化里,创新可能吗?我们可以守成,吃口饭没问题,但创新很难。

我们的大学也是这样。中国大学一个学期21个星期,在美国只有12个星期,而且经常放假,学生们的自由时间很多。为什么美国大学有那么多创新?这就是秘密。自由是创新的前提。

“让教研归教研,学术归学术”

《财经》:我们经常听到教育界人士感叹,为什么今天见不着民初北大的自由气氛,找不到蔡元培、傅斯年那样清高、开放的校长?在他们的眼中,人心不古,大学风华不在。

郭位:坦率地说,这些都是不着边际的讲法,是由于没有专业系统评鉴而产生的假象,经不起考验。难道大家真想知道蔡元培、傅斯年当年是怎样带领北大、台大的吗?以50年前甚至百年前治校的方法,面对今天的环境,有可能立足吗?只有自由,没有专业表现,算是大学吗?可以空讲教条,而不理会世界的脉搏吗?

今天的大学需要募款以弥补经费的不足,重教研、保质量,更新学程、促进交流以达国际化,面对沟通、争取奖助学金的诉求,帮助学生毕业后就业,创新创业等,这些都超出民初大学的想象。当然,我们也很难想象民初的校长采用今天的治校态度处理当年北大、清华的问题。

《财经》:民初的大学很像象牙塔,不像现在的大学饱受烦杂的外务干扰。

郭位:民初的大学校长把中国人的智慧摆放在象牙塔里,远离务实。所以,那时候的大学,抽象、孤芳自赏、自说自话的时候多。今天的大学具体,透明度高,专业性强、检验度重,不能同日而语。

《财经》:不过,在有些问题上似乎也有共同性,例如大学自治、学术自由。现在不少教育界人士主张,大学为了保持自己的独立性,应该像清华大学老校长梅贻琦那样“教授治校”。

郭位:台湾也说教授治校,错了。台湾搞“教授治校”,通过投票来治校,乱七八糟。教授不能治校,也没有时间。正确的讲法是“专业治校,教授治理学务”。我们常常把校务和学务混在一起。什么叫学务?就是学生该修什么课、该做什么研究、如何评定学生成绩,这是教授管的。至于教师聘任、教授加薪、系馆建设等事务性工作,教授不可能做到。在美国也是如此。

至于学术自由,是大学的核心理念,不因时代变迁而更替。学术自由是追求真理、创造知识与创新的土壤。按照爱因斯坦的话说,“学术自由就是探求真理,以及发表和传授认知真理的权利。”

《财经》:那么,怎么理解大学自治呢?

郭位:大学自治的精髓可以归纳为:在体制之下,尊重专业管理,修补高教文化上的缺失,让教研归教研,学术归学术。从策略上看,引入良性竞争机制,为高等教育注入动力;也唯有如此,才能真正贡献社会。

《财经》:您所说的“体制之下”,是什么样的体制呢?

郭位:高教法规须松绑,由各大学自主决定包括财政经费、招生教学的运作细节。政府负责总量管制,拟定国家社会发展的原则,指出科研、教学或推广的方向以及订出相应的奖励机制。政府在制定政策之后,应该放手让各级学校用自由市场机制自行发挥。假如坚持微观管理,违反现代经营管理的原则,成效必微。

美国并没有全国统一的高教体制,联邦政府通过战略性发展项目,为在竞争中表现出色的大学提供资助,于是大学在学术自由、独立于政治干扰的环境下,得以从事有前景的教学科研。这种做法值得学习借鉴。

《财经》:现在内地的许多大学都说自己经费紧张,缺钱,产、学、研没有形成良好结合,大学主要仰仗政府拨款。

郭位:欧美产、学、研成果丰硕,主要得自于企业界对大学投入大量资助,因此大学的回馈较多,大学与业界构成一个良性的合作伙伴关系。高品质的高教昂贵,但是美国州立大学受州政府的资助只占年度预算的10%到20%,其差额则有赖学费、科研经费、募款所得等支付。业界经过各种渠道支持科研与教学,是美国高等教育贡献社会的功臣。

两岸的大学在与业界合作方面,大抵乏善可陈。少了业界投入,不要怪大学不能即时提供所需的人力资源,教研不合一,产业不会有希望。

“大学的‘心件’被很多人忽视了”

《财经》:现在内地有很多大学都搞世界一流大学,就像跑道上的赛马,大家都在使劲挥鞭,说到 年要成为世界一流,目标非常远大。我不知道您怎么理解“一流大学”?

郭位:许多大学搞不清什么是世界一流。本来,每一个大学都应该是世界一流的。每一个大学都想办成最好的,最好就是一流。

办大学有三个条件:硬件、软件和心件。大学的硬件就是与设备相关的物件,包括先进的图书资料、仪器设备等。必须有充分的教研经费,因为现在的教学设施很贵。没有钱,圣人也干不了什么事。其实在梅贻琦时代,金钱也很重要,清华也很有钱。现在办大学没有钱是不可能的。

但是,除了硬件,还要有软件。大学的软件,就是与人事、行政制度、教育政策等相关的事务,包括建立与国际接轨的规章制度,以执行大学教研与行政事务。

《财经》:“心件”是一个很新鲜的提法,什么是“心件”呢?

郭位:大学的硬件、软件终究要靠人运作,沟通协调。运用之妙存乎一心,所以执政者的见解,社会的进取心,校园内各部门、阶层同人的心态,可说是大学国际化不可忽视的要件,我把它们称之为“心件”。

港、台、大陆的大学在硬件、软件上大体追上了国际标准,因此在国际评比上有些进展。然则在心件上却阻力横生,尚难以与硬件、软件的进步相提并论。

《财经》:确如您所说,内地许多大学的硬件很好,新校园占地广阔、绿化成荫、硬件充足。有些人认为,只要建起大楼来,校园阔气豪华,就可以办成一流大学。每一个校园都大得不得了。

郭位:我觉得不是好事情。有些大学教授的办公室也很阔气,甚至配有卫生间,没有必要啊。为什么差距还很大?是软件和心件上不足。

制度建设,不要事事都管,管那么多干什么?更重要的是,“心件”被很多人忽视了。心件是好的心态、好的态度、好的现代思维。该怎么做要有眼光,眼光有时候是学不来的。

《财经》:现在大学的“心件”缺失严重。例如,现在很多大学搞综合性大学,他们认为综合大学是走向世界一流大学的必由之路。

郭位:台湾也是这样,香港也都把学校拔高为“大学”。这个思路莫名其妙,因为“心件”不对。像我们香港城市大学,最早叫香港城市理工学院,不是很好吗,为什么一定要改为大学呢?大学之优异与否,不在大小,不在名称,而在有无品质,有无特色。

加州理工学院可以说是一个极佳的例子。该校师资仅270人左右,学生人数也不过2100多名,没有“大学”的名称,也不看重一般中国人士心目中的通识教育,在众人追求“大而全”的当下,好像犯了大忌,然而无损其学术声誉。法国巴黎的高等师范学校也无大学之名,其规模较加州理工学院更小,声誉堪称世界顶尖。谁敢说它们不是一流大学?

贪大求全,这是中国人的习惯。追求综合性大学,是一种观念在作怪。

《财经》:如果一定硬性搞综合性大学,反而离一流大学会越来越远。

郭位:对,因为一所大学只有在某几个专业上可能走到世界前沿,不可能在整个水平上都是世界一流。大学大小不重要,历史长久不重要,校园宽窄不重要,校名校徽的陈列不重要,甚至名字里有没有“大学”两个字一点也不重要。大学的学术自由气氛更重要,教研的品质才重要。

大学其实有四种大学:

一是综合性的大学,学科完整,加州大学柏克利分校是很好的代表。

二是专业学科为主的专业型大学,强调专业教育,与社会紧密结合,学以致用,麻省理工学院为其中翘楚。

三是人文学科专长的四年制大学,重博雅教育,美国的普林斯顿大学及达特茅斯学院算是典型代表。

四是专科大学:此类大学多为单一术科,其出众者,深入研究,以舞蹈、戏剧与音乐为主的纽约茱莉亚学院就是一个例子。

无论是哪一类大学,学术水准的高低无关学校的规模和名称,一所大学要有办学宗旨,在有限的资源下,切忌盲目跟风,要先为大学定位,作出战略性规划。

《财经》:那么,香港城市大学的定位是什么?

郭位:我们以“大隐隐于市,学研研出尘”为努力目标,定位香港城市大学为专业大学,务求以学生为主,创新为本,厉行校政革新。

总之,全球的高等学府为了应对国际化带来的冲击,绘制了各具特色的发展蓝图。港台大陆的高等院校,仍处于国际化的起步阶段,有必要汲取先进文明的精髓,了解世界多样性的文化,调整方针,把握契机,借由高等教育再造中华文化,营造特色品牌。

浏览:3次    更新时间:2018-02-19 08:27:21

  

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2019年港校本科报考微信群

    

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港校面试暑期VIP课程(北京7月14-15日、21-22日)

  

 

    港校直通车创办于2007年,是国内成立最早、唯一专门从事香港高校内地本科招生的研究、咨询和辅导机构,教师团队全部具有清华大学、北京大学、斯坦福大学、麻省理工学院等国内外顶尖高校教育背景,以及国际国内著名企业、咨询公司工作经历,培训效果受到家长和考生们一致好评!

 

    根据历年6月份港校面试学员的反馈,辅导班开设的课程强度大、难度高,很多学生在这种魔鬼式训练中迅速提高了英语口语表达能力,很多学生实现了从张不开嘴,无法组织语言,到流利用英语表达思想观点的蜕变,并在面试中表现优异。很多考生表示,如果能早点参加这种课程学习,还能将在培训中的收获运用到高中的英语学习中,提高高考英语成绩,特别是对于英语听力及英语作文尤为明显,可以流利的用英语说出自己的观点,写起来更是得心应手,应用自如。2018年7月14日至15日、21日至22日,港校直通车在北京开设港校本科面试全真模拟暑期VIP训练营,每班两天,限额6人,额满为止

 

    近年学员获香港高校录取名单  近年学员获香港高校奖学金名单  学员培训感受

  

    一、教学目标

 

    重点针对香港大学、香港科技大学、香港浸会大学、香港教育大学、岭南大学、香港树仁大学、香港公开大学和珠海学院等港校面试的考察点,通过高强度的全真模拟训练,让考生迅速提升应对问题思辨能力,熟练掌握面试技巧,强化英语口语水平。

   

    让考生学会在小组讨论中积极应对强势同伴,协助弱势成员,引导答题方向,及时梳理观点,确保赢得考官青睐、脱颖而出!

 

    让考生学会在单独面试中积极应对面试考官,充分展露才华,正确回答提问,避免掉入陷阱,确保赢得考官认可、一致赞同!


 

城市

上课时间

 

上课地点

适合对象

全真模拟暑期VIP训练营

(每期2天,8600元/人,6人小班)

北京Ⅰ期

7月14-15日

蒋明娜

海淀区颐和园路1号北大资源宾馆

2019年高三毕业生,以及准备参加2019年港大“多元卓越计划”的考生。

北京Ⅱ期

7月21-22日

上课时间为每天08:00-12:00,14:30-18:30,共16小时。已购买考试指南、思维训练,抵扣学费500元。


  备注:报名需通过微信或支付宝交纳留位费200元,上课第一小时为试讲,试讲满意交纳剩余学费(扣除留位费和购书减免),不满意退还留位费。 


    二、辅导教材

 

    1.2018年香港高校内地本科自主招生考试指南》。中文,A4纸张大小。具体分为报考政策指导、面试模式解析、精选真题详解、考生经验回顾四大部分,内容涵盖香港大学、香港科技大学、香港中文大学、香港城市大学、香港浸会大学、澳门大学、澳门科技大学等港澳高校报考政策、面试规则、真题解析、经验介绍等重要内容,是报考香港高校本科的必备工具书。对外出售,200/本,参加6月课程凭《考试指南》减免学费200元。


 

 

     

 

 

    2.《香港高校内地本科自主招生思维训练》。全英文,A4纸张大小,213页。该书是结合港校面试涉及大量的政治、经济、文化、教育、军事、环保等社会各领域的内容,包括国内外共同关注的热点问题、宏观问题,独家编辑和整理了50个问题的英文论辩观点和内容,有利于扩大考生英文阅读面,训练逻辑分析能力,提高英语思维水平。考生反映,《思维训练》对提高英语高考成绩也有很大帮助。对外出售,300/本,参加6月课程凭《思维训练》减免学费300元。

 

    *同时购买《考试指南》和《思维训练》的,免费赠送《香港高校历年面试真题550题》和《香港高校本科申请英文自荐书经典范例》;


 

 

 

 

 

 

    3.《香港高校内地本科自主招生面试课程讲义》,重点针对香港大学、香港科技大学、香港浸会大学、香港公开大学、岭南大学、香港教育大学、香港树仁大学、珠海学院面试。不对外出售,全额缴纳课程学费后寄出。

 

     三、课程优点

 

      1. 良好畅通的信息渠道。依托与香港高校报考相关机构的良好关系,掌握港校报考信息和面试最新动态有针对性的指导考生做好相关准备2004年至2007年,香港大学在内地的本科招生工作主要依托清华大学,蒋明娜老师作为港大招生工作的联络人、协调人,参与了招生宣讲、政策咨询、现场面试、后期录取等一系列的招生流程。香港科技大学将港校直通车作为内地招生信息公布的渠道之一,并曾在招生说明会现场对港校直通车给予高度评价。

       

2. 方向精准的考题预测结合历年港校面试特点规律,根据国际国内社会时事热点,精准预测港校面试题目。历年学员中,超过30%同学遇到的面试题目为辅导课程原题,超过70%同学遇到的面试题目与辅导课程题目近似。2017年、2018年港大“校长推荐计划”“多元卓越计划”面试和2018年香港科技大学“校长推荐计划”面试中,有23题为辅导课程原题,另有20题与辅导课程题目近似,所有题目均可用辅导课程讲解的内容和方法予以应答。

 

3. 优质高效培训效果。针对香港高校面试特点,科学设置面试辅导课程让考生在实战演练中提高问题分析能力和英文表达水平,确保在面试中决胜而出。从历年统计数据看:获得香港科技大学、香港理工大学、香港浸会大学、香港教育大学、香港树仁大学、香港公开大学、岭南大学和珠海学院面试资格的学员录取率接近100%

 

4. 高度认可的良好口碑。历年学员均对辅导课程给予高度评价,至今未有学员对课程质量不认可。香港大学、香港科技大学、香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学5所港校录取、并获其中4所港校全额奖学金的赵茜熹同学表示,“满负荷的听、说、写,虽不轻松,却激发了潜能”。香港大学录取并获全额奖学金的孙圣迪同学表示,“蒋老师丰富的面试经验和几乎百分百全中的面试题目会成为你受用一生的财富”。

 

香港浸会大学、岭南大学、香港教育大学3所港校录取的李安琦同学表示,“港校直通车的老师非常用心地制作考试指南、思维训练、面试讲义,让整个知识系统非常有条理,便于我们复习和整理”。

 

    

    、教师团队

 

    港校面试辅导绝非单纯的英语口语培训,其面试内容涵盖经济、政治、文化、军事、教育、科技、环保等社会领域的方方面面,要求授课教师必须具备一流的学历背景、多元的行业实践、广博的知识储备和流利的英语口语,单纯的英语教师根本无法胜任此类专业性、知识性、技术性极强的培训。港校直通车的教师团队全部具有清华大学经济管理学院IMBA(国际MBA)学历,全部具有海外名校留学和一流企业工作的背景,全部具有丰富的面试官和被面试者的实践经验,全部具有多个行业、多个领域的工作经历和实践经验。

     

    蒋明娜  港校直通车首席课程讲师,原清华大学对外学术文化交流中心教师,曾连续3年负责组织香港大学在北京的报名、咨询和面试工作,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,对港校招生及面试具有深入的研究,主持研发自成体系、独具特色、效果显著的港校面试辅导课程和全系列教材,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎!

 

    陈雯雯  港校直通车首席课程讲师,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,法国埃塞克高等商学院(ESSEC)交换生,美国麻省理工学院(MIT)交流访问学者,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎!

 

    李津森  港校直通车首席课程讲师,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,新加坡国立大学NUS)交换生,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎!经历:英国大使馆、印度TATA集团、绿点战略咨询等。

 

         港校直通车首席课程讲师,河北师范大学英语学士,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,美国斯坦福大学交换生,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎! 

 

          港校直通车首席课程讲师,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,法国埃塞克工商学院(ESSEC)交换生,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎。经历:HP全球商务服务中心、格兰仕集团等。

        

    林诗瑶  港校直通车首席课程讲师,清华大学英语语言文学学士,清华大学经济管理学院金融系国际贸易学硕士,曾作为学生代表访问哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等北美名校,并获中英两国政府全额奖学金在伦敦学习半年,CCTV希望之星英语风采大赛全国总决赛十佳。经历:摩托罗拉公司,汇丰银行(英国)等。

 

    李宇飞  港校直通车首席课程讲师,北京外国语大学英语、国际经贸双学士,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,法国HEC高等商学院交换生。经历:中国免税品集团、中国国旅。

 

        港校直通车首席课程讲师,清华大学工程力学系航空航天专业学士,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,加拿大多伦多大学交换生。经历:印度塔塔集团(TCS)、微软亚洲工程院、SVG软件。

 

        港校直通车首席课程讲师,港校面试辅导课程和全系列教材编纂人,北京大学政府管理学院公共管理硕士,清华大学经济管理学院工商管理硕士。经历:IBM、联想集团等。

  

        港校直通车首席课程讲师,清华大学经济管理学院国际工商管理硕士,美国麻省理工学院交换生,具有深厚的港校面试辅导及实践经验,讲授深刻、系统、精彩,极受考生欢迎。